Panda:Trucs et astuces

Voici quelques suggestions qui pourraient être appliquées dans la vie de tous les jours afin d'améliorer notre relation familiale ou scolaire avec les enfants tda/tdah.

Si vous désirez nous faire part des vos trucs et astuces, n'hésitez pas à nous les faire parvenir à notre adresse de courriel à la section "Pour nous rejoindre".

Ce pilulier hebdomadaire que vous retrouverez en pharmacie qui ne coûte presque rien et qui permet de préparer à l'avance la médication de notre enfant, vous évitera bien des problèmes d'oublis pour la prise de médicaments.

Un truc simple et efficace!

Chez les enseignants, le système «D» prévaut !

Pas toujours facile pour les enseignants de faire face aux problèmes de comportement de ces élèves.

Voici quelques témoignages:

" Lorsque l'enfant est particulièrement agité, je fais en sorte qu'il soit assis à côté d'un enfant plus calme, voire tout seul".

"Quand il faut aller voir la directrice, porter un mot à un collègue ou ramasser les cahiers, c'est LUI que je vais solliciter afin de lui permettre de bouger".

"J'essaie d'éviter au maximum les rapports de force. Lorsqu'un enfant pique une crise de nerfs et ne se maîtrise plus, je demande à un de mes collègues de le prendre un moment dans sa classe, le temps qu'il se calme et que je puisse expliquer la situation aux autres enfants ".

"Lorsque je m'aperçois que les élèves ont de la difficulté à demeurer attentifs et suivre le cours, je permets une pause de 5 minutes afin qu'ils puissent jaser entre eux plutôt que de perdre un temps précieux à faire de la discipline afin de regagner le silence et l'attention... de cette manière, je gagne le respect de mes élèves plus facilement et la journée se passe beaucoup moins dans le désordre".

"Un simple regard visuel entre l'élève et moi signifie que je lui redemande son attention plutôt que de l'interpeller devant toute la classe en le nommant constamment".

"Comme l'agenda est pratiquement toujours une problématique pour ces élèves, une vérification discrète avec lui ou elle avant de partir pour la maison évite bien souvent des oublis et conséquences fâcheuses".

"Les entrées et sorties de classe sont souvent des moments de "survoltage" pour ces enfants, alors, pour éviter l'excitation de ces moments difficiles, je fais sortir et entrer les élèves par petits groupes plutôt que tous en même temps".

"Le rapport parent-professeur face à un élève tda/tdah n'est jamais une tâche agréable quand elle se passe dans l'agressivité et l'accumulation des problèmes qu'il engendre; je fais en sorte de prendre un temps de recul avant de contacter les parents afin de maximiser la collaboration de tous. Je sollicite leur aide et demeure moi aussi disponible et intéressé à la problématique". Me documenter sur le sujet du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité m'a permis de démystifier bien des lacunes et m'a permis d'ajuster mes interventions."

Félicitations à ces enseignant(e)s et en espérant que d'autres suivront l'exemple!

Une longue sortie en auto s'impose (vacances, visite à l'extérieur de la ville, etc.) , qu'à cela ne tienne!

Vous éviterez bien des cris et des larmes en faisant s'asseoir l'enfant à l'avant plutôt qu'à l'arrière avec son (ses) frère(s) et soeur (s) et surtout, prévoyez des livres ou petits jeux de société ou électroniques, petites collations et faites de courts arrêts afin de "dégourdir" les esprits surchauffés...